Линия учебно методических комплектов под. УМК «Сферы» по математике выходит под общей ре. Математика. Состав УМК по математике. Математика. 5 – 9 классы. В учебниках по математике и алгебре, выпускаемых издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний», реализованы принципы развивающего обучения и выстроена преемственность между основным и средним образованием. Учебники успешно прошли апробацию в разных регионах России. Гельфман Э. Г., Демидова Л. Н. 7 – 9 классы. Концепция развития математического образования в Российской Федерации. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 2. N 2. 50. 6- р утверждена Концепция развития математического образования в Российской Федерации. Она представляет собой систему взглядов на базовые принципы, цели, задачи и основные направления развития математического образования в Российской Федерации. КЛАССЫАвторы УМК по математике. Траектории обучения математике по УМК БИНОМ. Общая характеристика курса математики 6 5—6 классов 6. Состав учебно-методического комплекта 7. Характеристика содержания . Серия: Учебно-методический комплект. Рабочая тетрадь по математике: 6 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина "Математика: 6 класс" / 8-е изд., перераб. Количество учебных часов на изучение предмета в классах с повышенным В предлагаемом учебно - методическом комплекте по математике для 5–6. Купить товары учебно - методического комплекта (УМК) « Математика. В системе УМК БИНОМ реализованы две траектории развития курса математики в основной школе. Это траектория «Математической грамотности» и траектория, основанная на «Обогащающей модели» обучения математике. Обе траектории реализуют перспективные направления концепции математического образования в школе. Траектория «Математической грамотности» предоставляет каждому обучающемуся возможность достижения уровня математических знаний, необходимых для дальнейшей успешной жизни в обществе, помогает обеспечить отсутствие пробелов в базовых знаниях для каждого обучающегося, нацелена на формирование у участников образовательных отношений установки «нет не способных к математике детей». Траектория обеспечивает предоставление учителям инструментов диагностики преодоления индивидуальных трудностей и возможности для реализации индивидуального подхода и индивидуальные формы работы с отстающими обучающимися. Обеспечение индивидуальной траектории математического образования предоставит каждому учащемуся независимо от места и условий проживания возможность достижения любого уровня подготовки с учетом его индивидуальных потребностей и способностей. Организация обучения в рамках УМК МПИ - проекта способствует формированию вариативного, самостоятельного, творческого мышления. Мы надеемся, что, изучая математику, каждый ученик не только испытает радость познания, но и сможет реализовать одно из главных своих прав – право быть умным». Программы для внеурочной деятельности для начальной и основной школы: 3- 6 классы. Математика. Программы для внеурочной деятельности для основной школы: 7- 9 классы. Механизм творчества решения нестандартных задач. Холодной http: //metodist. Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации по курсу «Математика» в основной школе Механизм творчества решения нестандартных задач. Интеллект». Авторская мастерская Э. Г. Холодной http: //metodist. Портал электронных УМК http: //binom. Открытые уроки на основе ЭУМК проекта МПИ http: //metodist. Состав УМККонцептуальные основы проекта «Математика. Интеллект» для 5- 6 классов. Научно- теоретической основой учебников и учебных материалов по курсу математики 5 – 6 классов являются авторские разработки в области психологии интеллекта и теории учебного текста, реализованные в рамках «обогащающей модели» обучения математике в основной школе (Гельфман Э. Г., Холодная М. А. Психодидактика школьного учебника: Интеллектуальное воспитание учащихся. Все элементы УМК разрабатывались с учётом современных требований психодидактики к содержанию школьного математического образования. Соответственно учебники выступают как. УМК, - учебным книгам, рабочим тетрадям, электронным ресурсам; включены средства самопроверки - разделы «Проверь себя» и вопросы для итоговой проверки знаний по темам). Каждая их 4- х учебных книг посвящена определенной теме курса математики 5–6. В этих разделах содержится материал, который учит школьников приемам работы с учебными текстами. ПРОЕКТ МПИ ПРОЕКТ «Математика. Инновационный учебно - методический комплекс. Гельфман Э.Г., Холодная О.В. 5 – 6 классы;; Гельфман Э.Г. Учебно - методический комплект МПИ «Алгебра 7-9» продолжает содержательные, методические и.Данный учебник открывает линию учебно-методических комплекcов по математике «Сферы». Тетрадь-тренажер является составной частью учебно-методического комплекса «Математика. Геометрия» для 5 класса линии УМК «Сферы». Комплектов по математике для 5—6 классов. Линия учебно методических комплектов под. УМК «Сферы» по математике выходит под общей ре. Линия учебно-методических комплексов по математике для 10–11 классов. УМК по математике для 5–6 классов. Учебно-методический комплект для 10–11 классов «Алгебра и начала математического . Перечень изданий учебно - методических комплектов «СФЕРЫ» по математике для 5-6 класса: класс. Сайт интернет - поддержки УМК «СФЕРЫ » :www.spheres. Интеллект». Авторская мастерская Э. Г. Холодной http: //metodist. Состав УМККонцептуальные основы проекта «Математика. Интеллект» для 7- 9 классов. Учебно- методический комплект МПИ «Алгебра 7- 9» продолжает содержательные, методические и психолого- педагогические линии курса математики, представленного в учебно- методическом комплекте МПИ . Учебники разработаны с учетом основных положений деятельностного, личностно- ориентированного и компетентностного подходов. Деятельностный подход реализуется в УМК в рамках позиции, согласно которой учащиеся принимают активное участие в процессе обучения математическим понятиям, в поиске формул, формулировок теорем и следствий из них, методов решения математических задач. Личностно- ориентированный подход в рамках УМК реализован следующим образом. Компетентностный подход в УМК учтен в следующих основных аспектах. Учебный материал в учебниках организован по тематическому принципу. Разрешение проблемных ситуаций с помощью системы вопросов помогает обучающимся подойти к определенным элементам математических знаний. При этом используются различные формы умственного опыта учащихся. Каждый текст содержит учебный материал, который включает пояснения, указания, комментарии, нормативные знания, поддерживающие самостоятельную работу обучающихся и служащие основой для контроля, коррекции и оценки результатов их деятельности. Каждая глава учебника заканчивается заданиями, формирующими познавательные и регулятивные универсальные учебные действия. Их содержание обогащает умственный опыт учащихся знаниями об истории развития математических понятий, о методах решения различных задач, о новых понятиях математики, выступая в качестве основы проектной деятельности. Так, некоторые из них направлены на формирование математических понятий и учитывают психолого- педагогические закономерности формирования научных понятий. В целом практикумы создают условия для формирования системы универсальных учебных действий. Особое внимание уделяется математическому моделированию: описанию реальных ситуаций с помощью математических выражений, уравнений, неравенств и их систем, графиков функций, таблиц, диаграмм. Задания носят разноуровневый характер, что создает условия для индивидуализации учебной деятельности и умений осуществлять выбор.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
October 2016
Categories |